UNITÉ 4 - FAMILLES
HHS4U
- analyser diverses perspectives théoriques et recherches portant sur le développement des relations parents-enfants.
- analyser divers facteurs influant sur la décision de fonder une famille et sur la façon d’élever les enfants ainsi que l’incidence des normes, des rôles et des institutions sociales sur les relations familiales, y compris le lien parent-enfant.
- analyser des tendances démographiques se rapportant aux familles et aux relations parents-enfants ainsi que l’incidence des enjeux et des défis sociaux sur le développement de la famille.
HHS4C
- décrire diverses perspectives théoriques et recherches portant sur le développement des relations parents-enfants.
- décrire divers facteurs influant sur la décision de fonder une famille et sur la façon d’élever les enfants ainsi que l’incidence des normes, des rôles et des institutions sociales sur les relations familiales, y compris le lien parent-enfant.
- examiner des tendances démographiques se rapportant aux familles et aux relations parents-enfants et l’incidence des enjeux et des défis sociaux sur le développement de la famille.
Incidences sur les relations familiales et le lien parent-enfant
7 décembre - 27 janvier
C3.1
Expliquer / Décrire divers facteurs pouvant influencer la décision d’avoir des enfants.
Expliquer / Décrire divers facteurs pouvant influencer la décision d’avoir des enfants.
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fécondité :
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C3.3
Évaluer / Décrire des politiques et des dispositions légales qui appuient et protègent les familles.
Évaluer / Décrire des politiques et des dispositions légales qui appuient et protègent les familles.
- congés parentaux payés
- protection contre la discrimination basée sur l’état familial
- protection contre la discrimination à cause d’une grossesse
- droit d’allaiter en public
- droit d’adoption pour un couple de même sexe
- service de garde subventionné
- maintien des droits acquis des grands-parents en matière de visite des petits-enfants
C3.4 et C3.5
Évaluer / Décrire diverses responsabilités de la famille au cours de l'histoire et comparer le rôle des enfants dans une famille et dans la société à différentes périodes de l'histoire.
Évaluer / Décrire diverses responsabilités de la famille au cours de l'histoire et comparer le rôle des enfants dans une famille et dans la société à différentes périodes de l'histoire.
Types de familles:
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histoire_de_la_famille_types.pptx | |
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une_histoire_de_la_famille.wpd | |
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C1.2
Décrire des conflits personnels qui peuvent résulter des divers rôles individuels et familiaux que les membres de la société sont appelés à jouer.
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HHS4U
Revois les termes suivants sur les pages de définitions qui ont été distribuées au début du semestre.
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HHS4C
Revois les termes suivants sur les pages de définitions qui ont été distribuées au début du semestre.
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Tendances et défis dans les relations familiales
D3.1
Analyser / Décrire l’incidence des changements sociaux et économiques majeurs sur l’évolution historique de la famille.
Analyser / Décrire l’incidence des changements sociaux et économiques majeurs sur l’évolution historique de la famille.
- rôles complémentaires des hommes, des femmes et des enfants de familles de paysans dans une économie agricole
- relations familiales dans une économie esclavagiste
- rôle de l’homme comme soutien de famille, de la femme au foyer et des enfants d’une famille de la classe moyenne et contribution de la main-d’oeuvre enfantine des familles de la classe ouvrière des économies industrialisées
- impact du travail des enfants sur le développement de l’éducation obligatoire
- modification des façons d’élever son enfant
- croissance du nombre de familles nucléaires à deux revenus
D3.2
Analyser les tendances qui se manifestent sur le plan des relations parents-enfants.
Analyser les tendances qui se manifestent sur le plan des relations parents-enfants.
Décrire les tendances qui se manifestent sur le plan de la vie en famille.
- diversité des types de familles
- taux de natalité
- âge de procréation
- garde des enfants (divorce)
- responsabilités concernant les soins et l'éducation des enfants
- espérance de vie
- situation d’emploi des membres de la famille
- scolarité des membres de la famille
D3.3
Analyser / Décrire l’incidence des tendances, des enjeux et des défis sociaux actuels sur le fonctionnement des familles.
Analyser / Décrire l’incidence des tendances, des enjeux et des défis sociaux actuels sur le fonctionnement des familles.
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D2.3
Décrire des stratégies pour prévenir et pour contrer divers types de violence dans les relations intimes et quelques causes à l’origine de ces violences.
Décrire des stratégies pour prévenir et pour contrer divers types de violence dans les relations intimes et quelques causes à l’origine de ces violences.
TYPES DE VIOLENCE
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CAUSES
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D3.4
Analyser / Décrire l’impact de la violence et de l’abus sur les relations familiales.
Analyser / Décrire l’impact de la violence et de l’abus sur les relations familiales.
- pour les victimes et les témoins de la violence et de la négligence à l’égard des enfants
- violence conjugale
- violence faite aux personnes âgées
- négligence à l’égard des personnes âgées
D3.5
Décrire les programmes et les services qui facilitent la prévention des mauvais traitements infligés aux enfants.
Décrire les programmes et les services qui facilitent la prévention des mauvais traitements infligés aux enfants.
- programmes et services des sociétés d’aide à l’enfance
- des centres communautaires
- des centres de services sociaux
- des centres médicaux
- Société de l’aide à l’enfance
- service de soutien aux familles
- travailleuse et travailleur social
- psychologue
- médecin
- personnel infirmier
- enseignante et enseignant
- orienteur de l'école
décembre au janvier
Débute la lecture pour
Projet autonome sommatif
date d'échéance - janvier PAR minuit
SI NON C'EST UN ZÉRO
Continue la lecture à la MAISON, PÉRIODE LIBRE, FIN DE SEMAINE
- La version AUDIO est sur Teams.
calendrier_de_lecture_2021_22.docx | |
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4U - Projet
4u_projet_enfant_appelé_chose_critères.pdf | |
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4u_plan_détaillé_2018.doc | |
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File Type: | doc |
4u_tableau_de_verification_2022.pdf | |
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4C - Projet
4c_projet_enfant_appelé_chose_critères_hhs4c.pdf | |
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