Title: RTF Template
Author: Christine Lagrandeur-Anderson
Company: CSCNO
Document comments: Generated by Oracle BI Publisher 11.1.1.7.0

Grille d’évaluation adaptée

Cours : Rôle parental

Domaine : 
Recherche et communication
Croissance et développement

Année d’études : 11

Nom de l’élève :

Date: 18-sept.-15

Tâche d’évaluation : Recherches sur les organismes et les programmes | Nom de l’enseignant(e) : Christine Lagrandeur
Attente(s) :

- s'engager dans une démarche d'enquête en élaborant un plan de recherche et en consultant diverses sources d'information pour se documenter sur son sujet.
- traiter l'information recueillie en recourant à des méthodes d'évaluation, de compilation, d'organisation, d'analyse, d'interprétation et de synthèse.
- communiquer les résultats de sa recherche et de sa démarche d'enquête.
- décrire les principaux déterminants du développement sain de l'enfant avant la naissance, à la naissance et au cours des premiers mois de la vie.

Compétences et critères (peut inclure des détails) | Niveau
Légende | 1 : limitée | 2 : partielle | 3 : bonne | 4 : très bonne
Connaissance et compréhension |

Tu démontres une connaissance des éléments à l'étude de façon :
- (organismes, programmes, prénatal et postnatal, services sociaux, aide aux victimes)

Habiletés de la pensée |

Tu utilises les habiletés de planification avec efficacité  de façon :
- (collecte de données, organisation de l'information)

Tu utilises les habiletés de traitement de l'information avec efficacité de façon :
- (analyse, interprétation, conclusion, #1,#2,#3)

Tu utilises les processus de la pensée #4critique, #5créative avec efficacité de façon :
- (prise de décisions, #2,#3,#4)

Communication |

Tu exprimes et organises les idées et l'information avec efficacité de façon :
- (tableau, données)

Tu communiques les idées et l'information #1orale, #2écrite, #3visuelle à des fins précises et pour des auditoires spécifiques avec efficacité de façon :
- (informer, convaincre)

Mise en application |

Tu établis des liens avec efficacité de façon :
- (entre le sujet à l'étude et son impact sur la société, entre son expérience personnelle et celle d'autrui, entre l'école et la communauté).

Points forts | Prochaines étapes | Niveau global

•	Bonne recherche d’organismes et programmes prénatals
•	Bonne recherche d’organismes et programmes postnatals
•	Bonne recherche des services sociaux aux familles
•	Bonne recherche sur l’aide aux victimes d’abus, de négligence ou de violence familiale
•	Information est claire et organisée
•	Bonne explication du pourquoi la société offre des services aux parents
•	Opinion est pertinente et justifiée
•	Bonne analyse de la responsabilité légale, sociale et morale pour les enfants.
•	Bonne réflexion de tes 4 préférences.
•	Bonne gérance de temps/Respecte la date d’échéance.
•	Pose des questions lors des périodes de travail.

•	Fais plus de recherches d’organismes et programmes prénatals
•	Fais plus de recherches d’organismes et programmes postnatals
•	Fais plus de recherches des services sociaux aux familles
•	Fais plus de recherches sur l’aide aux victimes d’abus, de négligence ou de violence familiale
•	Organise davantage ton information soit en tableau et/ou en paragraphes.
•	Explique davantage pourquoi la société offre des services aux parents
•	Assure-toi que ton opinion est pertinente et justifiée
•	Analyse davantage la responsabilité légale, sociale et morale pour les enfants.
•	Justifie davantage pourquoi tu as choisi ces 4 organismes/programmes.
•	Gère mieux ton temps en classe et à la maison/Respecte la date d’échéance.
•	Pose des questions lors des périodes de travail.

Habiletés d’apprentissage et habitudes de travail (Comportements observables) | Niveau
Légende | N – Amélioration nécessaire | S – Satisfaisant | T – Très bien | E – Excellent
Utilisation du français oral |
Tu poses des questions afin de bien comprendre. |
Fiabilité |
Tu t'appliques à la tâche demandée. |
Tu complètes tes devoirs et autres tâches à temps. |
Sens de l'organisation |
Tu choisis et utilises les ressources appropriées (renseignements, livres, moyens technologiques, référentiels). |
Autonomie |
Tu utilises ton temps en classe de manière efficace. |
Esprit de collaboration |
Sens de l'initiative |
Tu fais preuve de débrouillardise. |
Autorégulation |
Tu fais connaître tes besoins. |

Signature de l’élève : ____________________________________			Signature du parent : ____________________________________