Cours : Français FRA4C	Domaine : 
Lecture
Écriture	Année d’études : 12	Nom de l’élève : 	Date: 	
Tâche d’évaluation : Roman : Lieux et personnages	Nom de l’enseignant(e) : Mme Lagrandeur	
Attente(s) :	
- interpréter une variété de textes littéraires et courants pour en construire le sens, y réagir de façon critique et se donner des repères culturels. 
- analyser une variété de textes de manière critique pour mieux comprendre les moyens d'ordre linguistique et textuel qui servent à véhiculer le sens. 
- réinvestir en lecture les apprentissages réalisés en communication orale, en écriture de même qu'en matière d'utilisation des technologies de l'information et de la communication. 
- réinvestir dans ses écrits les apprentissages réalisés en communication orale, en lecture de même qu'en matière d'utilisation des technologies de l'information et de la communication. 	
Compétences et critères (peut inclure des détails)	Niveau	
Connaissance et compréhension		
Démontre une connaissance et une compréhension des éléments à l'étude :
- (processus de lecture : lire et relire, prendre en notes, nommer les personnages principaux, secondaires, adjuvants, opposants; descriptions physique, mental, personnalité, morale, criminelle; qui il ou elle est; choix de photos; lieux: liste des lieux, classement, choix de carte géographique, légende, dépliant, photo, importance dans le roman)		
Habiletés de la pensée		
Utilise les habiletés de planification avec efficacité :
- (organisation du pamphlet ou dépliant, mise en page, légende, titres, sous-titres, gérance de temps, respecter la date d’échéance)		
Utilise les habiletés de traitement de l'information avec efficacité :
- (sélectionner des photos, des images pertinentes, choix de carte, google maps, faire une bonne recherche pour trouver les images des lieux et le choix personnage) 		
Utilise les processus de la pensée critique, créative avec efficacité :
- (justifier l'importance des lieux, évaluer la légende, créativité du pamphlet: couleur, images, titre, police, taille)		
Communication		
Exprime et organise les idées et l'information avec efficacité :
- (organisation des idées dans le pamphlet: titres, sous-titres; légende)		
Communique des idées et l'information   visuelle à des fins précises et pour des auditoires spécifiques avec efficacité :
- (beauté du pamphlet, captiver l'attention, facile à lire)		
Mise en application		
Applique les connaissances et les habiletés dans des contextes familiers avec efficacité :
- (processus de lecture: lire, relire, choisir les informations, gérance de temps, respecter la date d'échéance)		
Transfère les connaissances et les habiletés à de nouveaux contextes avec efficacité :
- (habiletés en géographie, ton vécu, tes voyages au roman)		
Établit des liens avec efficacité :
- (établis des liens entre les personnages et les lieux)		
Légende	1 : limitée	2 : partielle	3 : bonne	4 : très bonne	
Points forts	Prochaines étapes	Niveau global	

•	Bon processus de lecture : lire, relire, prendre des notes, choix d’informations.
•	Nomme les personnages et les décris physiquement et mentalement.
•	Détermine quel personnage est principal, secondaire, adjuvant, opposant.
•	Bon choix de photos pour les personnages.
•	Retrouve les lieux mentionnés dans le roman et  classes-les selon une catégorie.
•	Carte géographique : choix de carte, légende claire, bon placement des lieux.
•	Bonne recherche des lieux.
•	Pamphlet ou dépliant : titres, sous-titres, couleurs, police, taille, divisions, choix d’images, l’importance des lieux dans le roman.
•	Bon transfert de liens entre la géographie et ton vécu.
•	Établis des liens entre les personnages et les lieux.
•	Bonne gérance de temps et respecte la date d’échéance.	•	Suis le processus de lecture : lire, relire, prendre des notes, choix d’informations.
•	Décris davantage les personnages (physiquement et mentalement) .
•	Relis, évalue et essaie de déterminer davantage qui est le personnage principal, secondaire, adjuvant, opposant.
•	Ton choix de photos pour les personnages doit refléter la description physique.
•	Remarque davantage les lieux mentionnés dans le roman et  classes-les selon une catégorie spécifique.
•	Carte géographique : choisis mieux une carte pertinente et claire à lire, fais une légende claire, utilise google maps pour bien placer les lieux.
•	Recherche davantage l’existence des lieux.
•	Pamphlet ou dépliant : évalue tes choix de titres, sous-titres, couleurs, police, taille, divisions, choix d’images, et analyse l’importance des lieux dans le roman.
•	Transfère davantage les liens entre la géographie et ton vécu.
•	Établis davantage des liens entre les personnages et les lieux.
•	Gère mieux ton temps et respecte la date d’échéance.		

Habiletés d’apprentissage et habitudes de travail (Comportements observables)	Niveau	
Légende	N – Amélioration nécessaire	S – Satisfaisant	T – Très bien	E – Excellent	
Utilisation du français oral		
Tu demandes le mot ou l'expression à utiliser.		
Tu poses des questions afin de bien comprendre.		
Fiabilité		
Tu t'appliques à la tâche demandée.		
Tu complètes tes devoirs et autres tâches à temps.		
Tu reconnais et acceptes les conséquences immédiates et à long terme de tes actions.		
Sens de l'organisation		
Tu détermines ce qui est prioritaire.		
Tu organises et gères ton temps de manière efficace.		
Tu choisis et utilises les ressources appropriées (renseignements, livres, moyens technologiques, référentiels).		
Autonomie		
Tu choisis les stratégies qui te permettent de terminer ton travail.		
Tu revois et évalues ton travail afin d'atteindre tes objectifs.		
Tu travailles de façon autonome.		
Tu utilises ton temps en classe de manière efficace.		
Tu suis les directives données de manière indépendante.		
Sens de l'initiative		
Tu fais preuve de débrouillardise.		
Tu questionnes pour approfondir les notions.		
Autorégulation		
Tu utilises les critères établis pour évaluer ton cheminement.		
Tu demandes de l'aide au besoin afin de cheminer davantage.		
Tu choisis des stratégies qui répondent à tes besoins.		

Signature de l’élève : __________________________________________			Signature du parent : _______________________________________________