Title: RTF Template
Author: Christine Lagrandeur-Anderson
Company: CSCNO
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Grille d’évaluation adaptée

Cours : Rôle parental
HPC30

Domaine : 
Responsabilités personnelles et sociales
Défis sociaux

Année d’études : 11

Nom de l’élève :

Date: 11-déc.2015

Tâche d’évaluation : Grossesse chez les adolescents - Film | Nom de l’enseignant(e) : Mme Lagrandeur
Attente(s) :

- expliquer l'importance de bien se préparer à devenir parent.
- décrire des stratégies de communication favorisant le développement de bonnes relations parents-enfants.
- appliquer des compétences et des responsabilités parentales lors d'expériences pratiques de simulation.
- décrire des défis parentaux au cours des premières années de la vie des enfants.
- décrire le rôle et les responsabilités de la société dans le bon fonctionnement de la vie familiale.

Compétences et critères (peut inclure des détails) | Niveau
Connaissance et compréhension |

Démontre une connaissance et une compréhension des éléments à l'étude :
- (#2 -impact sur un couple infertile, #3a et b) -bénéfices des discussions, #5 -impacts d'une grossesse sur toute la famille, #6c),#7a) et b) -être bien préparé, #8a et b) -engagement et responsabilités, #9  -réalité d'une grossesse)

Habiletés de la pensée |

Utilise les habiletés de traitement de l'information :
- (analyse, interprétation, tire des conclusions, donne ton opinion) ( #1 au complet, #3 au complet, #4, #6a), b), c),  #7a) et b), #9)

Utilise les processus de la pensée critique :
- (justifier, prise de décisions) ( #1a), b) #2, #3a), b), c), #5, #6c), #7a), b), #8a), b), #9)

Communication |

Communique des idées et l'information  écrite,  à des fins précises et pour des auditoires spécifiques :
- (informer, convaincre, exemples)

Mise en application |

Transfère les connaissances et les habiletés à de nouveaux contextes :
- (expérience avec le bébé simulateur au film)

Établi des liens :
- (entre la grossesse à l'adolescence et son impact sur la société et la famille, entre son expérience personnelle avec le bébé simulateur et celle d’autrui, entre l’école et la communauté)

Légende | 1 : limitée | 2 : partielle | 3 : bonne | 4 : très bonne
Points forts | Prochaines étapes | Niveau global

•	Comprends l’impact sur une couple infertile.
•	Comprends les impacts d’une grossesse sur la famille.
•	Connais les bénéfices des discussions en classe et l’âge approprié pour le faire.
•	Connais l’importance d’être bien préparé avant d’avoir un enfant et être parent.
•	Connais et comprends le thème de l’engagement et les responsabilités d’un parent. 
•	Analyse et interprète bien les actions prises dans le film.
•	Donne  une opinion personnelle.
•	Justifie avec des exemples concrets du film. 
•	Informe et convaincre en utilisant des preuves du film.
•	Transfère bien ses expériences avec le bébé simulateur, les discussions de classe et le film.
•	Fais un lien entre la grossesse à l’adolescence et son impact sur la société et la famille, et entre son expérience personnelle avec le bébé simulateur.
•	Bonne gérance de temps en classe et respecte la date d’échéance.

•	Prends connaissance des impacts financiers et psychologiques sur une couple infertile.
•	Comprends davantage les impacts d’une grossesse sur toute la famille.
•	Comprends davantage les bénéfices des discussions en classe et l’âge approprié pour le faire.
•	Prends connaissance de l’importance d’être bien préparé avant d’avoir un enfant et être parent.
•	Connais et comprends mieux le thème de l’engagement et des nombreuses responsabilités d’un parent. 
•	Analyse et interprète davantage les actions prises dans le film.
•	Donne  une opinion personnelle critique et bien pensée.
•	Justifie avec plusieurs exemples concrets du film. 
•	Informe et convaincre en utilisant plus de preuves du film.
•	Transfère davantage ses expériences avec le bébé simulateur, les discussions de classe et le film.
•	Fais plus de liens entre la grossesse à l’adolescence et son impact sur la société et la famille, et entre son expérience personnelle avec le bébé simulateur.
•	Gère mieux ton temps en classe et respecte la date d’échéance.

Habiletés d’apprentissage et habitudes de travail (Comportements observables) | Niveau
Légende | N – Amélioration nécessaire | S – Satisfaisant | T – Très bien | E – Excellent
Utilisation du français oral |
Tu exprimes tes sentiments. |
Tu utilises le français pour faire valoir et exprimer tes opinions. |
Fiabilité |
Tu t'appliques à la tâche demandée. |
Tu établis des relations positives et respectueuses avec les élèves. |
Tu assumes la responsabilité de tes actions et de tes paroles. |
Sens de l'organisation |
Tu organises ton matériel et t'assures de l'avoir à ta disposition. |
Autonomie |
Tu travailles de façon autonome. |
Tu utilises ton temps en classe de manière efficace. |
Esprit de collaboration |
Tu écoutes et respectes les différentes idées, opinions, valeurs et traditions chez les autres. |
Tu partages les renseignements et les ressources. |
Sens de l'initiative |
Tu fais preuve de débrouillardise. |
Tu t'engages en action et en parole selon la situation. |
Autorégulation |
Tu fais connaître tes besoins. |

Signature de l’élève : ____________________________________________			Signature du parent : ____________________________________________